提起“作業”一般學生的反應多會是臉上畫了三條斜線且心中充滿焦慮及低落，因為要他們寫作業無疑的是捨棄寶貴的課後時間延續上課時的工作，是以每當下次上課老師要收作業那一刻必是班上哀鴻遍野的那時分！

同樣的是上課、相同的是學生，在樂活社會大學書法美學班的課堂上卻是見不到同學躲躲閃閃的畫面；相反的，只要一上課莫不見這些資深熟齡的大學生喜不自勝的把過去一週在家中苦練的「作業」呈上給老師披閱，他們相信每多寫一張就會多進步一分功力、每由老師多批改一字就會讓同學多邁向字藝精美的境界。

是以不論草書、楷書或隸書行草的作業！在上課後李老師必定先懸掛在黑版上逐一點出書寫同學筆劃的優失得缺。如此「聞善必改」的互動式教學，誠能讓同學們知道字藝的不足或優異之處，再記取老師所教而帶回家細心寫出。於一學期週週上課前勤於作業的氛圍下，李文華老師書法美學班同學之書藝成果自是份外顯見!